Analisis CP Proyek IPAS SMK Kelas X
Pendidikan vokasi di era industri 4.0 dan masyarakat 5.0 menuntut lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang tidak hanya terampil secara teknis (hard skills), tetapi juga memiliki kemampuan berpikir kritis, adaptif, dan solutif (soft skills). Dalam struktur Kurikulum Merdeka, mata pelajaran Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) hadir bukan sekadar sebagai transfer pengetahuan hafalan, melainkan sebagai wadah strategis untuk membangun literasi sains dan sosial yang kontekstual.
Namun, tantangan terbesar dalam implementasi Proyek IPAS adalah menghindari jebakan pembelajaran yang dangkal (surface learning), di mana murid hanya mengerjakan proyek sebagai rutinitas tanpa memahami esensi fenomena alam dan sosial yang mendasarinya. Di sinilah Analisis Capaian Pembelajaran (CP) memegang peranan vital.
Analisis CP adalah langkah fundamental untuk menerjemahkan kompetensi abstrak menjadi pengalaman belajar yang nyata. Tanpa analisis yang tajam terhadap CP, pembelajaran berbasis proyek berisiko kehilangan arah, tidak relevan dengan kompetensi keahlian, dan gagal menstimulasi keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills).
Tulisan ini disusun untuk menguraikan mengapa bedah CP menjadi prasyarat mutlak dalam merancang pembelajaran mendalam (Deep Learning). Melalui analisis yang tepat, pendidik dapat memetakan kedalaman materi, menentukan kompetensi yang akan dicapai murid melalui proyek, dan memastikan bahwa setiap aktivitas murid bermuara pada pemahaman konsep yang mendalam dan aplikatif, sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dan kehidupan nyata.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar